La biografía (2°)

ACTIVIDAD 1
Ingresa en el siguiente enlace, ve al índice y elige la biografía de un personaje que te interese.
Cópiala en un documento microsoft word y analiza cada uno de sus párrafos.
Para ello deberás indicar la idea principal de cada uno seleccionándolo y añadiendo una nota (revisar-nuevo comentario).
Al finalizar, envía el ejercicio a: millan.alexandra@tomasmoro.edu.mx
http://www.icarito.cl/biografias.html
PROYECTO
Ahora que ya saben cómo hacer una biografía, escriban la biografía del personaje del cual han investigado y han hecho la entrevista.
A continuación les dejo la rúbrica para que vean los criterios que se seguirán a la hora de calificar el trabajo.
Cópienla debajo de su trabajo.
 

Contiene el nombre completo, número de lista y grupo de los miembros del equipo	1	2	3	4	5
Tiene un título adecuado	1	2	3	4	5
Los signos de puntuación están bien utilizados	1	2	3	4	5
Presenta una buena ortografía	1	2	3	4	5
Hay al menos dos frases en estilo directo	1	2	3	4	5
Hay al menos dos frases en estilo indirecto	1	2	3	4	5
Los acontecimientos están relatados en orden cronológico	1	2	3	4	5
Cada párrafo es una unidad de sentido	1	2	3	4	5
Contiene la foto del personaje	1	2	3	4	5

Cada verbo en pretérito mal acentuado se descontará 0.1 de la calificación final.
ENLACES
Enlaces para la realización de la guía 8.
http://biografiabiografia.com/QueesunaBiografia.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/escritura/2009/12/51-8776-9-biografia.shtml
Para saber cómo escibir una biografía.
http://biografiabiografia.com/ComoEscribirunaBiografia.html
Para descargar la presentación vista en la clase.
https://rapidshare.com/files/3056943997/ESCRIBIR_BIOGRAFÍA.ppt
Enlaces para revisar el estilo directo y el estilo indirecto.
http://dongerundio.files.wordpress.com/2010/07/estilo-directo-y-estilo-indirecto.pdf
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm
http://forodeespanol.com/Archive/EstiloDirectoOIndirecto/blnw/post.htm

El ensayo (3°)

PROYECTO 
Ahora que ya saben qué es un ensayo. Retomen todas las fichas utilizadas en el panel de discusión y elaboren su ensayo sobre el tema.
El ensayo deberá constar de las siguientes partes: título, introducción, argumentación, sumario, conclusión y glosario.
La introducción deberá presentar la hipótesis y justificarla. Además deberá contener un pequeño resumen de los subtemas que se tratarán.
El glosario contendrá un listado de al menos 5 palabras (con su definición) muy específicas del tema y que aparecen en el ensayo.
RÚBRICA

Contiene al principio el nombre de todos los miembros del equipo, junto con su número de lista y grupo	1	2	3	4	5
Contiene todas las partes de las que debe  constar el ensayo: título, introducción, argumentación, sumario, conclusión y glosario	2	4	6	8	10
El glosario debe tener al menos cinco palabras específicas del tema junto con su definición	1	2	3	4	5
Los argumentos se apoyan en los datos presentados	1	2	3	4	5
Hay al menos cuatro argumentos diferentes	1	2	3	4	5
El formato es: Times New Roman 12 1.5	1	2	3	4	5
Contiene la bibliografía consultada al final	1	2	3	4	5
La puntuación es la adecuada	1	2	3	4	5
La ortografía es correcta	1	2	3	4	5

ENLACES
Enlaces para la realización de la guía 10.
http://antiguo.itson.mx/die/mdomitsu/herramientas%20didacticas/como%20realizar%20un%20ensayo.pdf
Partes del ensayo, ejercicios y consejos para su realización.
http://azul.bnct.ipn.mx/Libros/polilibros/poli16/1-2-2-PartEnsayo.htm
Ejemplo de ensayo.
 http://www.andalucia.cc/adarve/ensayos-8.htm
Enlace para descargar la guía 10 sobre el ensayo.
 https://rapidshare.com/files/2038634253/gu%C3%ADa_10_3%C2%B0.docx
Enlace para descargar hoja de conectores textuales.
https://rapidshare.com/files/41326714/CONECTORES_1_.doc

Taller de redacción

ACTIVIDAD1
Corrijan y mejoren su redacción sobre "Un día muy importante en mi vida". Para ello:

• Lean en voz alta su redacción y determinen dónde deben hacer pausas cortas (coma), largas (punto y seguido) o un cambio de tema (punto y aparte). Revisen la entrada de la coma y el punto del blog.
• Si hay palabras que se repiten demasiado, sustitúyanlas por un sinónimo (diccionario de sinónimos).
• Denle sentido y estructuren su texto utilizando los nexos que se les proporcionan en el enlace.
• Revisen la ortografía con las normas que ya saben y ayuda del diccionario (enlaces útiles).
• Reenvíen la redacción el viernes 16 antes de las 8 p.m. a amillan@tomasmoro.edu.mx.
• Recuerden incluir su nombre completo, número de lista, grado y grupo en la parte superior izquierda del trabajo.

ENLACES

Aquí les dejo redacciones perfectamente escritas, para que tengan un modelo que puedan seguir.
http://www.sandrocohen.org/curso-redaccion/las-mejores-tareas/5a-tarea-22-de-febrero-de-2012-me-habria-gustado-hacer/
Enlace para descargar un listado de conectores que les ayudarán en la redacción.
https://rapidshare.com/files/41326714/CONECTORES_1_.doc

Reflexión para el diario personal (semana del 27 al 2 de febrero)

Lee el siguiente artículo y haz tu reflexión.
http://www.rumbodemexico.com.mx/index.php/perspectiva/evidentemente-no-es-asi-16648.html

Normas para la escritura de un email formal

Aquí les dejo una presentación hecha por un compañero en la cual se nos dan algunos consejos para escribir un email formal cuando la situación así nos lo exige, por ejemplo: cuando envían un email a la profesora de Español con motivo de la entrega de un trabajo.

 Espero que les sea de ayuda y que tengan en mente estos parámetros a la hora de mandarme un email, ya que los emoticonos están muy bien cuando le escriben a sus amigos pero no para la asignatura.

ENLACES
https://rapidshare.com/files/555804775/GUIA_PARA_ESCRIBIR_UN_E-MAIL_FORMAL.pptx

CALENDARIO DE ENTREGAS (4° bimestre)

En los enlaces que les facilito a continuación podrán descargar el calendario de entregas para este cuarto bimestre. Si tienen problemas de organización les aconsejo que lo impriman y lo peguen en su cuaderno.
ENLACE
Enlace para descargar el calendario de entregas de 2° .
https://rapidshare.com/files/178176555/calendario_de_entregas_2°.docx
Enlace para descargar el calendario de entregas 3°.
https://rapidshare.com/files/1938488021/calendario_entregas_3°.docx

Tema de reflexión para el diario (semana del 20 al 24 de febrero)

Lean el siguiente artículo y den su opinión sobre el tema.
http://internacional.elpais.com/internacional/2012/02/15/actualidad/1329344345_727073.html

PRÁCTICAS DEMOCRÁTICAS (2°)

Para poder informar a los miembros de la Comunidad de los sucesos más relevantes respecto a la evolución de la campaña para las próximas elecciones, usteden tendrán la misión de buscar la información semanal, resumirla y redactarla apropiadamente, ya que esta irá al Pídelo.

Cada semana le tocará a una pareja. Ellos deberán repartirse el trabajo de buscar la información, seleccionar lo importante y redactarla adecuadamente. Al final añadirán sus nombres completos y grupo al que pertenecen.

La información tendrán que enviármela cada viernes a amillan@tomasmoro.edu.mx

Parejas Actividades Democráticas y fechas de entrega (antes de 8 p.m.)

2°A

Diego Arellano Jana Gómez Catalina Lacadiere Felipe Migoya Manuel Roa Juan Pablo Ortiz Eduardo Solloa Jaime García Almudena Cerezo

Diego Arena Álvaro Baque Alejandra Elguero Renata Ochoa Juan Pablo Villagómez Sebastián Vargas Marcelo Mussi Ana Villalpando Iker González/  Andrés Ortega

27 de febrero 5 de marzo 15 de marzo 22de marzo 29 de marzo 19 de abril 26 de abril 3 de mayo 10 de mayo

2°B

Imanol Bilbatua Mariano Cepeda Alonso Corral Bernardo Dartigues Alfonso García Ana Regina María Rivas Magdalena Pineda Natalia García Ana Mantecón Adolfo Pérez

Mariana Balmaceda Andrés Legorreta Gonzalo Vargas Roberta Carrera Esteban Degetau María Fermanda Andrea Perdomo Joaquín Cumming Santiago Gavaldón Miguel Gómez Diego Ortega

27 de febrero 5 de marzo 15 de marzo 22de marzo 29 de marzo 19 de abril 26 de abril 3 de mayo 10 de mayo 17 de mayo 24 de mayo

ENLACES DE UTILIDAD
http://www.informador.com.mx/7651/elecciones-mexico-2012 
http://info7.juridicas.unam.mx/Electoral2012Mx/informacion.htm
http://www.pan.org.mx/
http://www.pri.org.mx/ComprometidosConMexico/index.aspx
http://www.prd.org.mx/portal/ 

Panel de discusión y otras formas de comunicación oral (3°)

ACTIVIDAD 1

• En el enlace sobre las formas de comunicación oral céntrense en el panel de discusión. Lean los pasos para su organización y creen un organizador gráfico donde planeen cómo se desarrollará su panel de discusión.

ACTIVIDAD 2

• Una vez elegido el moderador,este deberá crear un guion especificando cada paso que va a realizar en el panel.
• Los panelistas deberán estudiar su tema con ayuda de las fichas realizadas. Las fichas hechas por el moderador se repartirán a tres miembros del equipo.
•  El tiempo mínimo será de 12 minutos y el máximo de 15 por panel.

PROYECTO

RÚBRICA PANEL DE DISCUSIÓN

CRITERIOS	BIEN	MAL
El moderador presenta debidamente el tema
Todos los panelistas muestran coherencia respecto al tema que se discute
Los panelistas presentan la información sin leerla
Los argumentos de los panelistas son válidos y no muestran incongruencias
Hay una conclusión por parte del moderador
El moderador da paso al público
Los panelistas y el moderador muestran seriedad conforme la situación lo requiere
Se limitan al tiempo establecido de 15 minutos

Se bajará un punto por cada uno de los criterios incorrectos que cumplan.

ENLACES
Enlaces de ayuda para la guía 9.
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html

FECHAS
3°B
Entrega del organizador gráfico sobre el panel: miércoles 7 la hora de clase (impreso).
Entrega del guion del moderador: jueves 8 a la hora de clase (impreso).
Tema aprendido: jueves 8 a la hora de clase preguntaré el tema.
Panel de discusión: martes 13 y miércoles 14.
3°A
Entrega del organizador gráfico sobre el panel: miércoles 7 a la hora de clase lo revisaré.
Entrega del guion del moderador: viernes 9 a la hora de clase (impreso).
Tema aprendido: viernes 9 a la hora de clase preguntaré el tema.
Panel de discusión: miércoles 14.

Diversidad lingüística (3°)

ACTIVIDAD INICIAL PARA EL PROYECTO

• Elijan el tema, relacionado con la diversidad lingüística, sobre el cual quieren trabajar para el panel de discusión.
• Una vez elegido su tema anótenlo a modo de comentario con los siguientes datos: Tema/ Nombre completo y número de lista  de cada uno de los participantes/ Grupo.
• Realicen fichas de estudio referentes al tema. Cada miembro del equipo deberá tratar un subtema diferente (cada miembro deberá hacer 3 fichas).

FECHA DE ENTREGA
3°B: martes 6 de marzo.
3°A: miércoles 7 de marzo.

ENLACES
Enlaces para la realización de la guía 8
http://www.proel.org/index.php?pagina=mundo
http://alis.isoc.org/langues/grandes.es.htm
http://lengua.laguia2000.com/general/los-conceptos-de-lenguaje-lengua-y-habla
Enlaces para la elección del tema del panel de discusión
http://www.uea.org/info/hispane/ED37-hispana.htmlhttp://lambenor.free.fr/ardalambion/artlang.html
http://lambenor.free.fr/ardalambion/artlang.html
Enlace para descargar las preguntas del documental
https://rapidshare.com/files/1107233322/DIVERSIDAD_LINGÜÍSTICA.pptx
Enlace para descargar presentación sobre las lenguas del mundo
https://rapidshare.com/files/1939346796/lenguas_del_mundo.pptx
Enlace para descargar la ficha de investigación
https://rapidshare.com/files/1040001042/FICHA_DE_INVESTIGACIÓN.docx 

Recuerden incluir los enlaces consultados en la guía y de la siguiente manera: URL (fecha de consulta)

VIDEOS  

La entrevista (2°)

ACTIVIDAD 1
Esta vez serán ustedes quienes harán la guía de investigación. Teniendo como referencia los siguientes enlaces harán las preguntas y los ejercicios que crean adecuados. Aquella mejor será seleccionada para que sea la guía de investigación 9 y la persona que la haya hecho, además de obtener un 10, tendrá un punto extra en el examen parcial.
CRITERIOS QUE DEBERÁN SEGUIR
Sigan el formato de clase: tema, instrucciones, material, etc. (Podrán descargar el formato en el enlace proporcionado abajo).
No deben existir faltas ortográficas.
Tiene que haber una pregunta que contenga un organizador gráfico.
Tiene que haber una pregunta de Verdadero/ Falso.
Tiene que haber una pregunta de relacionar conceptos.
Tiene que tener la puntuación de cada pregunta y la final.
ENLACES
Características, partes y tipos de preguntas.
http://www.materialesdelengua.org/EXPERIENCIAS/PRENSA/f_entrevista_web.pdf
Sobre cómo realizar una entrevista.
http://www.ugt.es/juventud/guia/cap1_7.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml
Formato de la guía de Español.
https://rapidshare.com/files/518208664/Formato_guía_Español.docx

FECHA DE ENTREGA

Vía email
2°A lunes 20 de febrero hasta las 8 p.m.
2°B martes 21 de febrero hasta las 8 p.m.
No envíen en trabajo al último segundo, procuren enviarlo al menos con 2 horas de antelación, para así poder solucionar posibles problemas técnicos.

ACTIVIDAD 2
Busca una entrevista escrita de un personaje que te interese, léela y copia en enlace a modo de comentario en esta entrada, añadiendo tu nombre completo, número de lista y grupo.
FECHA DE ENTREGA
Hasta el lunes 27 de febrero a las 8 p.m.


ACTIVIDAD 3
Copien la entrevista que han elegido en un documento word y marquen de los siguientes colores sus partes:

Título (amarillo)

Entrada (verde)

Preguntas y respuestas (rosa)                                                                                                            
Cierre (azul)

ACTIVIDAD 4
Copien las siguientes preguntas debajo de la entrevista y contéstenlas:

1. ¿En qué tema se centra la entrevista?
2. ¿Crees que el título es adecuado? ¿Por qué?
3. ¿Es una entrevista psicológica o informativa? Explica la razón.
4.  ¿Hay preguntas abiertas? Pon un ejemplo.
5.  ¿Hay preguntas cerradas? Pon un ejemplo.
6.  ¿Hay preguntas de sondeo? Pon un ejemplo.
7.  ¿Hay preguntas hipotéticas? Pon un ejemplo.
8.  ¿Hay preguntas-comentario? Pon un ejemplo.
9.  ¿Por qué has elegido esta entrevista?
10.  De lo dicho en la entrevista, ¿qué es lo que más te ha interesado?

FECHA DE ENTREGA

Si no  terminan las actividades 3 y 4 en el tiempo de clase tendrán de límite para enviármelo hasta el miércoles 29 a las 8 p.m.

PROYECTO FINAL
Recuerden que tienen hasta el jueves 1 de marzo para realizar la entrevista al personaje elegido. Deberán traer la grabadora, el bloc de notas y la fotografía para poder empezar a editar la entrevista.
La entrevista final deberá cumplir con los criterios especificados en las instrucciones que se pueden descargar en el enlace facilitado debajo.
ENLACES
Enlace para descargar las instrucciones y la rúbrica.
https://rapidshare.com/files/1495542344/Instrucciones_para_la_entrevista.docx
Enlace para descargar la presentación vista en clase.
https://rapidshare.com/files/962725787/Preparando_la_entrevista.pptx

FECHA DE ENTREGA
Grabación de la entrevista: jueves 1 de marzo a la hora de clase.
Entrevista editada: jueves 8 de marzo hasta las 8 p.m.

El pretérito (2°)

ACTIVIDAD 1
Ingresa en el siguiente enlace y haz los tres ejercicios que se te proponen. Una vez hechos enséñaselos a la maestra.
http://www.auladiez.com/ejercicios/usoverbal.html#ejercicio1
ENLACES
Sobre el pretérito perfecto simple o idefinido.
http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_preterito_indefinido.htm
Usos del pretérito perfecto simple o indefinido.
https://facultystaff.richmond.edu/~ahermida/verbos1.htm
Crucigrama para practicar las formas regulares del pretérito indefinido.
http://www.edelsa.es/webquest/De%20paseo%20por/actividades/CrucigramaIndefinidoregulares.htm

Lectura recreativa y reseña del cuarto bimestre (3°)

En este 4° bimestre deberán realizar otra reseña  del libro que hayan escogido como lectura recreativa.
Para que les tenga en cuenta la reseña deberán cumplir con las siguientes instrucciones:
Escribir a modo de comentario el título del libro que han escogido y su autor, añadiendo su nombre completo, grupo y número de lista. Ej:  Beloved, Tony Morrison  (Alexandra Millán García, 1°B, 13) (2 puntos)
La reseña debe constar de:

1. Nombre completo, grupo y número de lista.    (1 punto)
2. Título. (1 punto)
3.  Datos sobre el título de la obra, autor y editorial. (3 puntos)
4.  Resumen (no más de 6 líneas) del argumento sin revelar detalles del final.  (3 puntos)
5.  Pros y contras sobre la historia y cómo está escrito.  (4 puntos)
6.  Conclusión y recomendación final. (2 puntos)

Deberán enviarmelo por email (no impreso) a: amillan@tomasmoro.edu.mx
La fecha límite será el VIERNES 23 DE MARZO.
ENLACES
Enlace para descargar  hoja con conectores textuales útiles para la redacción de la reseña:
https://rapidshare.com/files/41326714/CONECTORES_1_.doc

Tema de reflexión para el diario (semana del 13 al 17 de febrero)

Vean la siguiente viñeta y reflexionen sobre su mensaje.

Expliquen qué es lo que quiere decir.
¿Están de acuerdo con el mensaje?
En el caso de que a ustedes les ocurra algo parecido ¿Estarían dispuestos a hacer algo por cambiar esa situación?

Ejercicios de ortografía extra

Vayan a la página de reglas de ortografía especificada en "enlaces útiles".
Una vez en la página, vean el índice de contenidos y escojan un apartado en el cual ustedes crean que necesiten mejorar.
Lean la teoría y hagan los ejercicios que se les proponen.
Si han tenido algún fallo, reháganlo para que el ejercicio esté perfecto.
Cópienlos en un documento word (Impr Pant) y envíenlos a amillan@tomasmoro.edu.mx
Cada dos ejercicios se contarán como un ejercicio extra, el máximo son 3.
ENLACES
Juegos para practicar la ortografía.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2010/ortografia_natural/index.html
En este caso, si realizan todos los juegos de un mismo apartado (ej. c/z) se contará como una tarea extra.

Estas actividades también servirán para que no les baje puntos en las guías por faltas ortográficas. Para ello, deberán hacer al menos 2 de las actividades, imprimirlas y engraparlas en la parte trasera de la guía (las actividades no deben tener ni un fallo, ya que si lo tienen, no serán tomadas en cuenta).

FECHA LÍMITE

Aceptaré actividades hasta el viernes 23 de marzo a las 8 p.m.